ルーブリックの詳細 (ID:1016)
| タイトル | 様々な感染症とその経路・頻度・年代を知ろう |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 保健・体育 |
| 作成者 | 更新講習18 |
| コメント | ・自分がかかりつけの病院や保健所で自分が担当した病気の調査と様々な流行中の病を知ることで健康で安全な生活を意識する。 ・模造紙による発生グラフと病状の画像、人口発生データを発表。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考（内容） | 感染症の発生する原因や地域の感染症発生件数、年代、環境、行動について理解し、説明でき、今後の生活で心がける面についても伝えることができている。 | 感染症の発生する原因や地域で発生している感染症等について理解している。 | ネット環境から一般的な情報を調査し、教科書程度の情報を理解している。 | 感染症の病状や発生要因について調査が不十分。 |
| 表現 | 模造紙のまとめや説明が理解しやすい。 | 模造紙の表記が不十分だが、病状を理解し、説明が優れている。 | 模造紙のまとめができているが、調査が不十分で理解しがたい。 | 調査も不十分で模造紙のまとめもできていない。 |
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