ルーブリックの詳細 (ID:1064)
| タイトル | エネルギーの変換と利用 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 技術 |
| 作成者 | メディア研修18 |
| コメント | ミッション：自動車のセールマンになろう！ 成果物：カタログ（リーフレット） |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 社会・経済・環境といった複数の側面プラスアルファの側面から技術を評価できている。 | 社会・経済・環境といった複数の側面から技術を評価し、自分なりの最適解を求めることができている。 | 社会・経済・環境といった側面の一部から技術を評価できている。 | 社会・経済・環境といった複数の側面から技術を評価できていない。 |
| 表現 | 資料のバランスなどに配慮し、自分が伝えたいことを明確に示している。 | 根拠を示し、データを整理し論理的で相手によりわかりやすく伝える工夫をしている。 | データを整理するなど相手にわかりやすく伝える工夫をしている。 | 相手にわかりやすく伝える工夫ができていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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