ルーブリックの詳細 (ID:1072)
| タイトル | 社会と情報 第４篇第２章 問題解決 |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 情報 |
| 作成者 | メディア研修18 |
| コメント | ・地域の課題を改善しよう（新たな魅力の発信） ・A4パンフレット |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 表やグラフを使い現状や課題を把握したうえで、段階的（短期的、中長期的）に魅力を考えることができる。 | 表やグラフを使い現状や課題をとらえたうえで新たな魅力を考えることができる。 | 表やグラフを使い、現状や課題を把握することができるが、論理的に考えることができず、根本的な解決につながっていない。 | 表やグラフを使い、現状や課題を把握できておらず、論理的に考えることができない。 |
| 表現 | 適切な資料を順序良く並べ、受け手に効果的に伝わるような工夫を入れている。現状や課題を明示し、根拠となる資料を適切に提示したうえで、新たな魅力を提示している。 | 表やグラフを使い現状や課題を明示し、根拠となる資料を適切に提示したうえで、新たな魅力を提示している。 | 表やグラフを使い現状や課題を明示しつつも関連性のあるものが提示されていない。 | 表やグラフを使い現状や課題を明示することができない。 |
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派生したルーブリック
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