ルーブリックの詳細 (ID:1125)
| タイトル | 和歌山創造科 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 総合 |
| 作成者 | 和歌山授業研究会19 |
| コメント | 地元の商店街、ぶらくり丁を再活性化する。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 多面的に分析した結果を根拠にぶらくり丁の良さを理解し、集客率の向上などに向けた実践を行うことができる。 | 複数の観点を元にぶらくり丁の良さを理解し、集客率の向上などに向けた実践をおこなうことができる。 | ぶらくり丁の良さを理解し、集客率の向上に向けた実践を行うことができる。 | ぶらくり丁の良さを理解できず、実践できない。 |
| 表現 | 適切な複数の根拠を関連、総合させて、ぶらくり丁の良さと活性化に向けた実践と展望をふりかえりやプレゼンテーションで発表することができる | いくつかの根拠を元に、ぶらくり丁の良さと活性化に向けた実践と展望をふりかえりやプレゼンテーションで発表することができる | ぶらくり丁の良さと活性化に向けた実践や展望をふりかえりやプレゼンテーションで発表することができる | ぶらくり丁の良さと活性化に向けた実践をふりかえりやプレゼンテーションで表現することができない |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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