ルーブリックの詳細 (ID:1185)
| タイトル | 世界のさまざまな地域の調査 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 1903国際文化フォーラム |
| コメント | 新婚旅行のパンフレットを作ろう |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 調べた資料から分析的に考察し、建設的な案具体案を持ちかけることができている。 | 調べた資料を活用して建設的な提案をすることができる。 | 資料を活用して提案することができるが、案が具体的でないなど多少の問題がある。 | 資料を活用できていない、提案に具体性が無い、主張の根拠が無いなど問題がある。 |
| 表現（パンフレット） | ・説明するものについての写真の他に,根拠を示す地形・文化の条件のデータや様子を伝える写真も提示し，順序だてて構成している。 | ・説明するものについて，写真だけでなく，関連の根拠を示すグラフなどのデータも合わせている。 | ・使っている資料が伝えたい内容とズレている。 | ・事実のみで根拠がない。 |
| 表現（ランク付け） | アピールしたい特徴の説明に適した資料を選び、必要な部分を焦点化しながら投票をしている。 | アピールしたい特徴の説明に適した資料を提示しながら投票をしている。 | 特徴となった資料のどの部分をいかせばいいのかが分かっていない。 | 特徴に合った資料を探すことができない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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