ルーブリックの詳細 (ID:1188)
| タイトル | これからの食糧生産 |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 1903国際文化フォーラム |
| コメント | 食糧生産の問題点と解決策を家庭に伝えできることに取り組んでもらおう！ プレゼンテーション |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 国民生活を支える食料生産の課題や輸入が増えた理由等を具体的に考え、課題解決のために自分や自分の家庭でできそうなことを考えることができる。 | 国民生活を支える食料生産の課題や輸入が増えた理由等を考え、課題解決のために自分や自分の家庭でできそうなことを考えることができる。 | 国民生活を支える食料生産の課題や輸入が増えた理由等を考え、課題解決のために自分がでできそうなことを考えることができる。 | 国民生活を支える食料生産の課題や輸入が増えた理由等を考えることができる。自分ができそうなことを考えることができる。 |
| 表現 | 食料の輸入が増えてきたことをふまえ、食料生産に与える影響や食料の安定確保について調べる学習問題を考え、表現している。学習問題から自分や自分の家庭でできることを考え表現している。 | 食料の輸入が増えてきたことをふまえ、食料の安定確保について調べる学習問題を考え、表現している。学習問題から自分や自分の家庭でできることを考え表現している。 | 食料の輸入が増えてきたことをふまえ、食料の安定確保について調べる学習問題を考え、表現している。学習問題から自分ができることを考え表現している。 | 食料の安定確保について調べる学習問題を考え、表現している。学習問題から自分ができることを考え表現している。 |
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