ルーブリックの詳細 (ID:1238)
| タイトル | がっこうたんけん |
|---|---|
| 学年 | 1年生 |
| 教科 | 生活 |
| 作成者 | 教育と情報19 |
| コメント | ミッション：友達と遊んだり，学校内を探検することを通して，「学校生活を楽しく過ごしたい」という想いや願いを持ち，進んで多くの友達や先生と触れ合ったり，学校内を探検したりする活動に意欲的に取り組むことができる。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 関心・意欲・態度 | 学校探検に真摯に取り組み，その上で学校探検をしている時に，学校の人に自分から学校にあるものががっこうでどのような働きをしているか，学校で働いている人はどんなことをしているかについて質問できている。 | 学校探検に真摯に取り組み，その上で学校探検をしている時に，学校にいる人たちに質問することができている。 | 学校探検には取り組んでいるが，学校の人たちに質問できていない。 | 学校探検に参加していない。 |
| 思考・表現 | ワークシートに自分の見つけてきたものや学校にあるものがなぜあるかについてを絵で描いたり，文章で書いたりすることができている。 | ワークシートに自分の見つけてきたものを絵で描いたり，文章で書いたりすることができている。 | ワークシートに絵は描けているが，言葉で見つけてきたものを表現できていない。 | ワークシートに絵や文字で自分の思いや見つけてきたものを表現できていない。 |
| 気づき | 学校探検を通して学校にどんなものがあるか，そのものがなぜ学校にあるのか，学校にいる人が何をしているのかに気づくことができている。 | 学校探検を通して学校にどんなものがあるか気づくことができていて，学校にいる人が何をしているかにも気づくことができている。 | 学校探検を通して学校にどんなものがあるか気づくことはできているが，学校にいる人が何をしているかには気づくことができていない。 | 学校探検の時に，楽しむだけでどんなものがあるかなどを見つけることができていない。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。