ルーブリックの詳細 (ID:1247)
| タイトル | 食べて健康に |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 家庭 |
| 作成者 | 教育と情報19 |
| コメント | 調べ学習を通して自分で考えて食への知識を付ける単元に挑戦しました。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考（五大栄養素への理解） | 五大栄養素について正しい情報を選ぶことができた。 | 五大栄養素について、情報を得ることができた。 | 五大栄養素について誤った情報を認識している。 | 自分で調べきれなかった。 |
| 表現（分かりやすくまとめられているか） | 栄養バランスの整った食事について、自分でポスターにまとめることができた。 絵が描かれている。 | １つの栄養がかけているが、栄養バランスの整った食事について、自分でポスターにまとめることができた。絵が描かれている。 | 二つの栄養がかけているが、栄養バランスの整った食事について考えることができた。 | ポスターの作成ができなかった。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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