ルーブリックの詳細 (ID:1266)
| タイトル | くらしを守る「事故や事件からくらしを守る」 |
|---|---|
| 学年 | 4年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 教育と情報19 |
| コメント | 安全な生活を送るために、日常で起きている事故を未然に防ぐ方法を、調べる。警察官という職業について学び、連携して、私たちの安全な生活を守ってくれいているということを理解する。また、何気なく生活してる社会にこれだけの防ぐ仕組みが備わっていることを新しく発見する。子供たちが班で活動し、一人一人がインタビューする際や、町歩き、まとめるさいなど、役割をもち、協力して学習に取り組む姿勢を育てる。子供たちの興味関心を引き出せる問いかけを行う。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 事故を防ぐ警察に仕事について理解できる | 事故を防ぐけいさつの仕事について理解し、自分が生活するために働いている人がいることに気付く。 | けいさつが事故を防ぐ取り組みとして積極的にインタビューしている。 | けいさつの事故を防ぐ取り組みとして、自ら探検して見つけることができる。 | けいさつの事故を防ぐ仕組みを図書資料から読み取ることができる。 |
| 学校の周りの安心通学路マップを作る | 情報の取捨選択ができ、まとめてある。インタビューしたことが活かされ自分の言葉でまとめてある。 | 集めた情報を集約できている。インタビューされたことが載っている。 | 集めた情報を次と絵のバランスを考えてまとめてある。 | 集めた情報を絵と図でまとめることができる。 |
参考にしたルーブリック
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