ルーブリックの詳細 (ID:1365)
| タイトル | 資料の活用 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 算数・数学 |
| 作成者 | 更新講習19 |
| コメント | ディズニーランドで効率よくまわる方法を提案しよう 修学旅行に行く先輩や同級生へポスターで伝えよう |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 平均時間などの統計資料と，アトラクションの位置や自分の希望を踏まえたうえで，よりよいルートを考える | 資料を整理し，それを基によりよいルートを考える | 伝えたい内容と統計資料にズレがあるなど，説明に整合性がとれていない | 資料の読み取りに誤りがある |
| 表現 | 根拠となる資料をグラフや図などを用いてまとめ，見た人の関心をひくような工夫がされている | 根拠となる統計資料（表・グラフ）が使われている | 統計資料の内容や，表やグラフの表現の仕方に誤りがある | 統計資料などの根拠が明示されていない |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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