ルーブリックの詳細 (ID:1490)
| タイトル | AI裁判の導入案 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 教職員支援機構20 |
| コメント | 裁判にAIをどのように導入することが望ましいか考え、自分の考えをプレゼンテーションでクラスメートに表現する。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 導入に賛成と反対のどちらの意見も踏まえた上で、追加の条件も加えてまとめている。 | 導入に賛成と反対のどちらの意見も踏まえて、自分の考えをまとめている。 | 導入に賛成か反対かのどちらかで考えて、自分考えをまとめている。 | 自分の考えをまとめることができていない。 |
| 表現 | 相手にどう伝わるか意識して、資料の選び方、見せ方、順番等を工夫している。 | 伝えたい内容にあった資料を的確に選んでいる。 | グラフや資料を入れているが、伝えたい内容ズレている。 | グラフや写真などの資料を使っていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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