ルーブリックの詳細 (ID:1547)
| タイトル | はたらく人と、わたしたちのくらし |
|---|---|
| 学年 | 3年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 情報教育論20 |
| コメント | |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | インタビューやウェブ検索で得たスーパーマーケットの工夫や独自の取り組みを店員目線、消費者目線から分析し考察を踏まえて述べている。 | インタビューやウェブ検索で得たスーパーマーケットの工夫や独自の取り組みを店員目線、消費者目線から分析できている。 | インタビューやウェブ検索で得たスーパーマーケットの工夫や独自の取り組みを店員目線または消費者目線から分析できている。 | インタビューやウェブ検索で得たスーパーマーケットの工夫や独自の取り組みを踏まえていない。 |
| 表現 | 調べたことが相手に伝わるように、レイアウトや文字の大きさ、色使いを工夫して、分かりやすくポスターにまとめている。また図やイラストを効果的に活用している | 調べたことが相手に伝わるように、レイアウトや文字の大きさ、色使いを工夫して、ポスターにまとめている。また図やイラストを活用している | 調べたことをレイアウトや文字の大きさ、色使いを工夫して、ポスターにまとめている。また図やイラストを使用している | 調べたことをレイアウトや文字の大きさ、色使いを工夫して、ポスターにまとめられていない。また図やイラストを使用していない。 |
参考にしたルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | スーパーマーケットの工夫について、消費者の願いと関連付けて理解し、スーパーマーケットのサービスについても目を向けている。 | スーパーマーケットの工夫について、消費者の願いと関連付けて理解している。 | スーパーマーケットの工夫について理解しているが，消費者の願いと関連付けることができていない。 | スーパーマーケットの工夫について理解していない。 |
| 表現 | 調べたことが相手に伝わるように、レイアウトや文字の大きさ、色使いを工夫して、分かりやすくポスターにまとめている。 | 調べたことが相手に伝わるように、分かりやすくポスターにまとめている。 | 調べたことをポスターにまとめているが、相手を意識してまとめることができていない。 | 調べたことをポスターにまとめることができていない。 |
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。