ルーブリックの詳細 (ID:1556)
| タイトル | 病気に負けない強いからだ |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 保健・体育 |
| 作成者 | 教育と情報20 |
| コメント | ミッション：感染症に負けないような習慣を考えよう 成果物：感染症に負けないルーティーンをポスターにまとめる |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | なぜ感染症が流行するのかがわかり、その効果的な対策を考えることができた。 | なぜ感染症が流行するのかがわかり、一般的な対策を考えることができた。 | なぜ感染症が流行するかはわかっているが、対策が不十分である。 | なぜ感染症が流行するかを理解できず、また、対策も不十分である。 |
| 表現 | 人形劇などを用いて、感染防止に努めながら、長期的に行える対策を発表できた。 | 人形劇などを用い、感染防止に努めながら、対策を発表することができた。 | 人形劇などを用い、感染防止に努めたが、対策の発表が不十分である。 | 劇を発表する際の感染防止対策が不十分であり、また、対策の発表も不十分である。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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