ルーブリックの詳細 (ID:1587)
| タイトル | ブックマーケットをしよう |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 国語 |
| 作成者 | 教育と情報20 |
| コメント | 学校の図書館の本で，お勧めしたいものの帯やポップを作る。 高学年向けだけでなく低学年・中学年向けの本も紹介する。 成果物→ポップ，帯 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 （内容） | 伝えたいことを簡潔に，かつ興味がわくような工夫をもって紹介できている。帯やポップがどのようなものであるか理解し，作品に反映できている。作品に創意工夫がみられる。フィードバックを活かしたふりかえりができている | 伝えたい内容をまとめられている。世に出ている帯やポップがどのようなものであるか理解できている。自分たちの活動の振り返りが出来ている。 | 伝えたい内容について考えられている。自分の考えたことをまとめられている。 | 本や作品の内容について，頭の中で整理がついていない。 |
| 表現 （見た目） | 伝えたいことを簡潔に，かつ興味がわくような工夫をもって紹介できている。作品に興味を引くような創意工夫がある。 色彩やフォント，配置などを工夫している。 | 伝えたい内容をまとめられている。本内容を自分の言葉で紹介する作品を作りきることができている。 | 本の内容についてかけている。本の内容を書いた作品が出来ている。 | 本の中で，どこを紹介すればよいのかわからず，ただすべてを書いた状態になっている。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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