ルーブリックの詳細 (ID:1611)
| タイトル | おもちゃをつくってみよう |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 図工 |
| 作成者 | 教育と情報20 |
| コメント | ミッション いくつかのギミックを学び、これまで学習してきたことと組み合わせておもちゃをつくる。 成果物 実際にできたおもちゃ |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 表現 | 子どもたちが楽しむことができ、複数の仕組みを組み合わせたおもちゃを自分で考えてつくることができ | 自分で考えて子どもたちが楽しく遊べるおもちゃをつくることができた | ビデオや資料通りにおもちゃをつくることができた | おもちゃが完成しなかった |
| 思考 | 自分のおもちゃに使われているシステムやなぜそうなるかの仕組みが説明できる | 自分のおもちゃに使われている仕組みを理解している | 自分のおもちゃに使われている仕組みをだいたい理解している | 自分のおもちゃの仕組みを理解していない |
| 発表 | どこを工夫したか、こだわったかを的確に仕組みも含めわかりやすく説明できる | どこを工夫したか、こだわったかを仕組みを含め説明できる | どこにこだわったか、工夫したかを説明できる | こだわったところ、工夫したところを周りに話すことができる |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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