ルーブリックの詳細 (ID:1627)
| タイトル | 歪なやじろべえをつくる |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 教育と情報20 |
| コメント | ミッション：モーメントから理論的にいびつな形のやじろべえを作り、図を用いて解説する 成果物：モーメントを理論的に考える |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | モーメントについての基礎知識を理解したうえで創作に理論を反映させられている。 適切な改善方法を理論的に発案することができる | モーメントについての基礎知識を理解し、基本的なつり合いを表現でき、複雑な形について理論的な再現ができる。 | モーメントの気ホウン知識から直線的なつり合いを表現することができている。 | 理論に則らずとにかく試してつり合うような作り方をしている。 |
| 表現 | ・より複雑な形状でかつ、つり合いが取れたものが作成できている。 ・創作の上での工夫点や構造について、図を用いて理論的に説明したうえで改善案や今後の展望を適切に定められている。 | ・やじろべえとして機能しているものが創作できている。 ・・創作の上での工夫点や構造について、図を用いて理論的に説明できている | ・図を用いて自分の工夫や理論を説明できている。 | ・自分の創作の意図を説明できている。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。