ルーブリックの詳細 (ID:1628)
| タイトル | 朝の会・終わりの会 |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 特別活動 |
| 作成者 | 教育と情報20 |
| コメント | 限られた時間で会全体を進行する。一日の見通しを立て、目標や楽しみをもって有意義に一日を過ごせるようにしたり、意見交流を通して一日を客観的に振り返ったりする。 実践してみる。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 進行の手順 （行動） | 時間を有効的に利用し、必要に応じて話し合いの提案をしたり全員で意見を出し合ったりしている。 | 時間に合わせてリーダーの子の呼びかけにより会を進めている。 | 教師の声をきっかけにし、時間を気にしながら進行表をもとに進めている。 | 会自体の進行が滞り、まとまりがなく、それぞれに勝手な行動が目立っている。 |
| 友好な関係づくり （合意形成） | 1日の様子を見通したり、振り返ったりしながら、友達の頑張りを認め、肯定的な意見の交流を通して互いの意欲を高めようとしている。 | リーダーの声かけをきっかけに、活動を円滑に進めようと互いに助け合ったり、折り合ったりしている。 | 教師の手助けもありながら、会の進行表の意図を踏まえて意見を言ったり、聞いたりしている。 | 自己の主張を通してぶつかったり、関わりを持たずに会に加わらなかったり、自己中心的な行動が目立っている。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。