ルーブリックの詳細 (ID:164)
| タイトル | あたたかい土地のくらし |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 錦ケ丘小16 |
| コメント | ・沖縄と言えば○○,北海道と言えば○○というイメージの○○は，どうして沖縄らしいもの，北海道らしいものと言えるのか，先生が納得できるように説明する。 |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | ・気候の条件や土地の様子との関連だけでなく，その土地の人々がどのように生かしてくらしてきたかが説明できている。 | ・気候の条件や土地の様子とどのように関係しているか説明できている。 | ・イメージする言葉が，気候の条件や土地の様子との関連付けの理由が明確でない。 | ・理由付けに関連がない。 |
| 表現 | ・説明するものについての写真の他に,根拠を示す気候の条件のデータや様子を伝える写真も提示し，順序だてて構成している。 | ・説明するものについて，写真だけでなく，関連の根拠を示すグラフなどのデータも合わせている。 | ・使っている資料が伝えたい内容とズレている。 | ・事実のみで根拠がない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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