ルーブリックの詳細 (ID:1644)
| タイトル | バリアフリーな学校づくり |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 教育と情報20 |
| コメント | ミッション：バリアフリーな学校づくり 成果物：在籍する学校のなかでのバリア(障壁)を見つけ、バリアフリーな学校にするための計画書をつくる |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | アンケートや体験などによって得られた情報を生かし、発展的な新たなアイデアを創造できた。 | アンケートや体験などによって得られた情報から、新たなアイデアを創造できた。 | アンケートや体験などによって得られた情報から、新たなアイデアを創造しようとしている。 | アンケートや体験などによって得られた情報を生かせず、不十分な状態。 |
| 表現 | 計画書やパワーポイントの発表などから、工夫した点がじゅうぶんに伝わってくる。 | 計画書やパワーポイントの発表などから、工夫した点が伝わってくる。 | 計画書やパワーポイントの発表などから、工夫した点を伝えようとしている。 | 計画書やパワーポイントの発表が不十分で、工夫した点が伝わってこない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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