ルーブリックの詳細 (ID:1645)
| タイトル | 安全を考えた住まい |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 家庭 |
| 作成者 | 教育と情報20 |
| コメント | ミッション：家族の安全を考えた住まい方を工夫しよう 成果物：パワーポイント資料 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 現在行われている家庭内事故への対策だけでなく、インタビューや自身の経験から、新たな対策案を考えられている。 | 家庭内事故に関する正しい情報を集め、どのような対策が必要なのか理解している。 | 家庭内事故の内容と対策とを別々に調べ、関連させることができていない。 | 家庭内事故の現状把握や改善策を考えることができていない。インタビューやウェブ検索によって適切な情報収集が行えていない。 |
| 表現 | ただ紹介するだけでなく、自分の考えなども添えられている。写真などを添付しわかりやすくしている。 資料を指さしながら大きな声で発表している。 | 家庭内事故が起こる原因とその対策とを関連付けてわかりやすくまとめてある。 大きな声で、はっきりとした口調で発表している。 | 家庭内事故の内容と対策との関連付けが不十分である。 原稿だけを見て、相手の目を見て話せていない。 | 調べた内容を発表資料に正しくまとめられていない。 小さな声や早口であり、聞き取りづらい。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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