ルーブリックの詳細 (ID:1673)
| タイトル | ごみはどのように変化していくのだろう |
|---|---|
| 学年 | 4年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 教育と情報20 |
| コメント | ごみ処理場の見学を通して、自分たちがごみの収集について学んだことを整理する。 |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 収集能力 | 積極的に施設の人に自分の疑問を質問することができ、適切な情報を得ることができる。 | インターネットやインタビューを通じて、適切な情報を集めることができる。 | インターネットを使った情報収集ができている。 | 適切な情報収集ができていない。 |
| 編集能力 | 新聞が完成しており、イラストやグラフが入って、簡潔にまとまっている。また、自分の意見が書かれている。 | 新聞が完成しており、内容が簡潔にまとまっている。 | 新聞が完成しているが、雑である。 | 班の中で役割分担ができていなくて、時間内に終わらせることができない。 |
| 発信能力 | クラス全員の前で、大きな声で簡潔に説明できる。また、自分の意見を発表できている。 | 発表がおおむね適切にできており、満足できる。 | 発表はしたが、内容が簡潔に説明できていない。 | 発表できない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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