ルーブリックの詳細 (ID:1721)
| タイトル | 農家の仕事〜農家の人の思いを届けよう〜 |
|---|---|
| 学年 | 3年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 情報教育論21 |
| コメント | ○ミッション：食と自然や環境問題、地域の人々とのつながりを学び、地域に農家の仕事、その生産物の魅力を発信する○成果物：ポスターまたは店舗で使えるPOPの作成 【農作物の種類や産地の分布、生産工程に着目して、見学・調査をして、ポスターや商品をPRするPOPの作成を通して表現をし、農家の仕事は、地域の人々の生活と密接な関わりを持っていることを理解する】 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 農作物と地域の人々の生活、自然や環境問題などを関連づけ、アピールすべきところを的確に説明している。 | 農作物と地域の人々の生活を関連づけて説明できている。 | いずれかを取り上げているが、特色との関連づけが不足している。 | 謝った理解に基づく説明。 |
| 表現 | 相手にどう伝わるかを意識して、資料の選び方や、見せ方、効果的な伝え方になるよう工夫している。 | 伝えたい内容にあった資料を適切に選択している。 | 写真や絵などを挿入しているが、伝えたい内容とズレがあり、まとまりがない。 | 写真や絵などの資料を用いず、アピールポイントが不明瞭である。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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