ルーブリックの詳細 (ID:1734)
| タイトル | 立体図形と三平方の定理 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 算数・数学 |
| 作成者 | 更新講習21 |
| コメント | 最短距離の計算により、高齢者用の景勝地ルートを作成 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 高齢者に適した距離で景勝地が廻れるよう、ルートを最短距離で作成できている。（使用燃料が正しく算出されている） | 景勝地を廻る最短距離が作成できている。（使用燃料は算出されている） | 景勝地を廻る距離が作成されているが、最短距離ではない。（使用燃料の算出について計算している様子が伺える。） | 最短距離の算出方法の理解が不十分で、最短距離になっていない。また、そのルートでは景勝地を廻れない。（使用燃料についての記載が不十分。） |
| 表現 | なぜ最短距離が必要かを意識して資料や探求の流れ、順番を工夫して伝えている。 | 伝達したい内容と探求の流れがわかる資料になっている。 | 伝えたい内容と資料にズレがあり、まとまりがない。 | 伝えた内容が誤っている。資料提示の順番が間違っている。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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