ルーブリックの詳細 (ID:1745)
| タイトル | 私たちのくらしと災害 |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 情報教育論22 |
| コメント | ミッション：地震の特徴と被害、その後に起こりうる災害について調べ、私たちができる対策について地域の人に提案する。成果物：リーフレット |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | ウェブや映像から複数の情報を見付け、さらに情報の共通・相違点を見付け正しくまとめることができる。 | ウェブや映像から複数の情報を見付け、情報の共通・相違点を見付けることができる。 | ウェブや映像から複数の情報を見付けることができているが、情報の共通・相違点を見付けることができていない。 | ウェブや映像から情報を見付けることができていない。 |
| 表現 | 得た情報を基に、相手を意識した見やすく読みやすいリーフレットを作成し、さらに伝えたいことに応じて表現を工夫している。 | 得た情報を基に、相手を意識した見やすく読みやすいリーフレットを作成することができる。 | 得た情報を基にしているが、相手を意識した見やすく読みやすいリーフレットを作成することができていない。 | 得た情報を基にしたリーフレットを作成することができていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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