ルーブリックの詳細 (ID:209)
| タイトル | 文明のはじまり |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 国際文化フォーラム1703 |
| コメント | タイムマシンに乗って、古代文明を旅する企画をつくる。四大文明のうち二つの文明について図書から調べ、二つの文明の類似点・相違点を見つけて整理する。そして、旅するにはどっちの文明がおもしろいか決めポスターに書き、発表する。最後に、行ってみたい文明の企画に投票する。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | ４つ以上の適切な観点で２つの文明を比較し、クラスの生徒を相手に伝えたいことを明確にしている。 | ３つ以上の適切な観点で２つの文明を比較し、その理由や事例を使って説明している | 比較する観点が２つ以下で、理由との関連があいまいである。 | 比較する文明に関して、事実が不正確である。 |
| 表現 ・ポスター ・口頭発表 | ・適切な情報をもとに自分なりの言葉で表現をし、レイアウトや文字がキャッチーである。 ・聴き手を引き込むような話す工夫をして、文明の深い理解を促している。 | ・適切に引用・要約をし、レイアウトや文字にも工夫がある。 ・ほとんど原稿を見ずに発表している。 | ・適切に引用・要約をしているが、レイアウトや文字の大きさに配慮がない ・原稿を読んでいるが、ときどき顔をあげて発表している。 | ・引用・要約の区別はなく、さらに出典が書かれていない ・原稿を読むだけの発表をしている |
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