ルーブリックの詳細 (ID:213)
| タイトル | 日仏交流、この人に注目！〜人と歴史から学び、未来を創造するために |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 外国語 |
| 作成者 | 国際文化フォーラム1703 |
| コメント | ゴール：批判的複言語使用者として、自分の言語レパートリーの一つである日本語でのプレゼンテーションスキルを高め、幅広いオーディエンスに向けて発信する。知的挑戦、同じ情熱を共有する仲間との出会いと交流を楽しむ。 課題：テーマ「日仏交流、この人に注目!」について、自由な発想と形式で発表内容を構築する。日仏文化交流と相互理解に貢献し相手国の社会に影響を与えた歴史上の人物あるいは現在活 躍している実在の人物の中から、発表者が注目すべきだと考える人物、多くの人にその魅力を 知らせたいと思う人物を選び、リサーチや取材に基づき紹介のプレゼンテーションを行う。→舞台は、全仏高校生日本語プレゼンテーション大会。プレゼンの参観者は、日仏文化交流に関心のある一般参観者。 |
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| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
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| 思考 | 着眼点に独自性がみられ、興味を喚起する。調べた内容と、自分の分析、推論とその検証が明示され、よく練られた意見が導き出されている。 | 着眼点が適切で、根拠や事実が論理的に提示されている。調べた内容についてある程度の検証が示され、意見が導き出されている。 | 情報を取捨選択しており、大きな矛盾や飛躍がない。調べた内容だけでなく、意見が述べられている。 | 論旨が不明瞭で、情報も不足している。調べた事実と意見の区別がつかない。 |
| 表現 | 複雑な内容をよくかみくだき、誰が聞いてもわかることばで話している。プレゼン資料はデザインが見やすく工夫されていて、内容を効果的に補強している。具体的、独創的で、記憶に残る表現の工夫がある。 | 誰が聞いてもわかることばで話している。プレゼン資料は、発表内容を効果的に支持するものである。 | わかりやすいことばを使っている。プレゼン資料は、発表内容をある程度支持するもので、作成の規定が守られている。 | わかりやすく話すための努力と工夫を欠く。プレゼン資料は、伝えたいことが明瞭でなく、作成の規定も守られていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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