ルーブリックの詳細 (ID:215)
| タイトル | Flowers Across the Ocean |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 外国語 |
| 作成者 | 国際文化フォーラム1703 |
| コメント | グループで調べたい花を１つ決めて、その花の歴史を調べて英語で発表する。 ゴール：時系列での構成内容を考える（英語の段落構成を理解する） 図書とウェブの相互活用 花のルーツを調べてクラスメイトに英語で発表する 時刻の使い分け 成果物：ポスター（花の画像、地国、年表） |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 表現 | プレゼンテーションの慣用表現を使用している。 | 現在時制と過去時制を内容に応じて使い分けている。 | 時系列で花の歴史を説明している。 | 内容に応じた時制の使い分けができていない。 |
| 思考 | 日本語と英語で得た情報の比較をしている。 | 日本語と英語の資料を活用した内容になっている。 | 複数の資料を活用した内容になっている。 | １つの情報源からの内容をまとめた発表である。 |
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