ルーブリックの詳細 (ID:230)
| タイトル | 食べ物のひみつを教えます。 |
|---|---|
| 学年 | 3年生 |
| 教科 | 国語 |
| 作成者 | 源氏前小16 |
| コメント | 「３の１食べ物図鑑」を作成し、学校図書館で展示しよう |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 食品の加工について調べ、その食品の作られるまでの工夫や栄養までを理解している。 | 資料から、食べ物が複数の食材に加工される過程を理解している。 | 資料から、加工されている食べ物を読み取っているがその過程や工夫の理解には至らない。 | 食べ物の加工の過程を資料から読み取れない。 |
| 表現 | 食品の加工を絵とともに分かりやすい文章構成に書き、その食品の良さを伝えている。 | 「中」段落の食品の変身について、接続語を使って段落に分けて書いている。文にあった絵を付けている。 | 「はじめ、中、終わり」の段落構成はできるが、「中」の段落構成が不十分。 | 「はじめ、中、終わり」の段落構成ができない。 |
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派生したルーブリック
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