ルーブリックの詳細 (ID:287)
| タイトル | 就労先について知る |
|---|---|
| 学年 | 特別支援 |
| 教科 | 特別活動 |
| 作成者 | 宮城県情報17 |
| コメント | 自分で質問を考え，収集した情報のプライオリティを考えて記事をまとめ，発表することを狙いとする。 卒業生の就労先を後輩に紹介する 成果物：新聞（廊下に掲示するもの）の作成 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考（内容） | 伝える相手が興味を持ちそうな内容を考えて，情報収集することができる。 | 情報の軽重を考えながら，インタビューやウェブサイトでの情報収集ができる。 | 伝えるべき項目に従って，情報を収集する。 | 伝えるべき項目について，考えられない。 |
| 表現（発表） | 大切な部分を強調したり，身振り手振り等を加えたりして話す。 | 伝える内容に合わせて，声量や間の取り方を工夫して話す。 | 掲示物の内容を，その通りに読む。 | 聞き手に伝わる声量で発表できない。 |
| 表現（掲示物） | 見やすいレイアウトを考え，伝わりやすい記事にする。 | 伝わりやすく写真や見出しを工夫して，記事にする。 | 文の主述が対応しており，項目ごとに表現を統一して記事にする。 | 収集した情報を，そのままの表現で記事にする。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。