ルーブリックの詳細 (ID:294)
| タイトル | モデル化とシミュレーション |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 情報 |
| 作成者 | 宮城県情報17 |
| コメント | 「勉強部屋」か「遊び部屋」かで、成績は大きく変わる！ 学習に集中できる環境に自分の部屋をレイアウトしよう。 学習の集中をじゃまする要因が部屋の中にあることを気付かせる |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考(内容) | スマホやＴＶ、ベッドなど、学習に必要の無い物を動線から外すなどの意図が見える。 | 学習に集中できる部屋配置と遊びに集中してしまう部屋配置の違いが理解できている。 | ただ単に、部屋の模様替をしている。 | 現在の部屋の配置を表現しているだけである。 |
| 表現 | 学習に集中するための(誘惑に負けない為の)具体的レイアウトが表現されており、その理由がはっきりしており、理にかなっている。 | 学習に必要の無い物(誘惑物)を学習環境（机）から排除または遠ざけようとするなどの具体的な工夫が伺える。 | 間取りや部屋の中の物の大きさなど適切に表現されている。 | 現在の部屋のレイアウトを表現している。物の大きさなどが正しく表されていない。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。