ルーブリックの詳細 (ID:298)
| タイトル | 相似、三平方の定理 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 算数・数学 |
| 作成者 | 宮城県情報17 |
| コメント | 相似な図形や三平方の定理の学習後，それらの内容を利用しながら，実生活の中に数学を活用しようとする姿勢を養いたい。 建物の高さを計測する方法を開発し、提案する |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考（内容） | 相似な図形や三平方の定理で得た知識を利用し，身近にある具体物を使い，汎用的な計測方法を提示することができる。 | 相似な図形や三平方の定理で得た知識を利用し，身近にある具体物を利用し，計測方法を提示することができる。 | 相似な図形や三平方の定理は利用しているが，身近にある具体物を利用していない。 | 相似な図形や三平方の定理を利用せずに，計測方法を提示する。 |
| 表現 | 身近にある具体物と建物の関係を捉え，汎用性を持たせるために，計算を文字を利用するなど工夫していることを説明できる。 | 身近にある具体物と建物の関係を捉え，計算の手順を正確に説明できる。 | 計算手順については，説明できているが，具体物の利用が適切ではない。 | 計算途中が説明できていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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