ルーブリックの詳細 (ID:314)
| タイトル | 身の回りのもののデザインを評価しよう |
|---|---|
| 学年 | 2年生 |
| 教科 | 技術 |
| 作成者 | 教育と情報17 |
| コメント | 身の回りの施設、もののデザインを調べ、それを適切に評価し、皆に紹介しよう。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 身近な施設、ものの調査を通して、デザインの工夫点や問題点に気付き、評価することができる。 | 校内探検などの調査を通して、施設や物のデザインの工夫点に気付くことができる。 | 施設や物のデザインを調査している。 | 何を目的に調査するかが不明確である。 |
| 表現 | ICTを活用し、伝え方を工夫してデザインの工夫点、問題点を分かりやすく説明することができる。また、その発表をICTを活用して評価することができる。 | ICTを活用してデザインの工夫点、問題点を分かりやすく説明することができる。 | ICTを活用して説明することができる。 | ICTを使って、施設や物のデザインを説明するが，伝えたいことが的確でない。 |
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