ルーブリックの詳細 (ID:318)
| タイトル | 情報モラル |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 技術 |
| 作成者 | 教育と情報17 |
| コメント | 安全に情報を取り扱うための呼びかけをしよう。 情報安全教育のプレゼンテーション |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 収集した情報をもとに、下級生に伝えたいことを明確にしている。 | インターネットトラブルとその対策が適切である。 | インターネットトラブルとその対策との関連が曖昧である。 | インターネットトラブルの対策が記述されていなかったり、不正確である。 |
| 表現 | 下級生に効果的に伝わるような構成がされており、グラフやデータを活用できている。 | 伝えたい部分の強調をし、グラフやデータをもとに発表できる。 | 収集したデータを適切な形式のグラフを表示し、声の大きさを意識して話すことができる。 | 情報を適切な形式のグラフで表示されていない。 |
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