ルーブリックの詳細 (ID:324)
| タイトル | 資料の分析 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 算数・数学 |
| 作成者 | 教育と情報17 |
| コメント | ２つのクラスで代表を決めてリレーをするとき、資料の傾向をもとにどちらが勝つか予測する。また、代表の人数が変わった場合どうなるかも予測し、自分のクラスの特徴を把握する。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | ヒストグラムの特徴を理解し、資料をもとにリレーの代表の人数によって階級の幅をどれぐらいにすれば二つのクラスの特徴がはっきりするかが分かり、見通しが立てられる。 | ヒストグラムの特徴を理解し、階級の幅を自分で設定し、見通しが立てられる。 | ヒストグラムの特徴は理解できているが、階級の幅の適切な設定ができない。 | ヒストグラムについて理解していない。 |
| 表現 | ヒストグラムをもとに他クラスと自分のクラスを比較し、自分のクラスの特徴をつかんだ上で、リレーの代表人数が何人ぐらいなら勝てるのか予想が立てられ、それを伝えることができる。 | ヒストグラムをもとに他クラスと自分のクラスを比較し、自分のクラスの特徴をつかみ、それを伝えることができる。 | ヒストグラムをもとに他クラスと自分のクラスを比較することはできるが、自分のクラスの特徴をつかむことができず、伝えられない。 | ヒストグラムをもとに他クラスと自分のクラスを比較することができない。 |
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