ルーブリックの詳細 (ID:333)
| タイトル | Hi! Friends!2（Lesson4） |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 外国語 |
| 作成者 | 教育と情報17 |
| コメント | 外国語活動の既習事項として、英語で道案内をするための表現、道を尋ねるときの表現をすることができることを前提としている。そのため、方向を表す英語、道を尋ねるときの英語、建物を表す英語を指導したあとにこの活動をすすめる。今回の活動は、他国と日本の街並みや建物の違いなどに触れ、グループごとにお気に入りの国の建物のを見つけたあと、その町や建物を取り入れた地図のポスターを作り、最終的にはクラスの友人に英語で道案内をできるようにすることが目標である。他国の街並みや建物に触れる際にはGoogleearthを用いることで、実際に外国に行ったような目線で体験できることを生徒に実感させる。また、特徴的な海外の建物を探すためにインターネットを利用して、たくさんの情報の中から課題に沿ったものを取捨選択し、発表に繋げられるものを選ぶ力をつけさせたい。この活動を通して、英語の表現の幅をふやすこと、英語が身近な生活にも使われることがあること、情報機器の活用の仕方、相手に伝わりやすい発表の仕方について伝えていきたい。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 |
|---|---|---|---|
| 収集（ウェブ） | 課題に合わせてキーワードを選択し、検索することができる。情報を取捨選択し、視点や観点をもって観察することができる。 | 課題に見通しをもちながらキーワードを選択し、検索することができる。 | 課題に沿った検索をすることができる。 |
| 比較 | 調べたことをもとに、適切な分類、比較をすることができる。課題に対して適切な観点、視点を持って比べることができる。 | 共通点、相違点がなにかを見出し、比べることができる。課題に役立つ情報を選ぶことができる。 | 似ているものや違うものを探すことができる。 |
| ポスター | 伝えたい内容に応じて適切な表現ができる。見る人に印象を与えることのできるデザインを作ることができる。 | データをもとに適切な表現ができる。レイアウト、色彩に工夫が見られる。 | 指示された形式や内容で作成することができる。 |
| 質疑応答 | 質疑を通して課題を深められる表現ができる。やりとりなどで臨機応変に対応することができる。指示された形式にとらわれすぎず、自分の言葉で表現ができる。 | 伝えたい内容に合わせた表現ができ、身振り手振りなどを用いながら相手に伝わりやすい表現ができる。 | ポスターの情報をもとに正確な表現ができる。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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