ルーブリックの詳細 (ID:334)
| タイトル | 水はどこから |
|---|---|
| 学年 | 4年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 教育と情報17 |
| コメント | ダムや浄水場の仕組みや働きを調べて、他学年のみんなに伝えよう。 飲料水の確保や身の回りの川に関する浄水場やダム等の施設について調べ、自身の言葉でまとめたポスターを作意する |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | ダムや浄水場の仕組みや働きと自分たちの生活の関係を正しく理解し、自身の伝えたいことを明確にしている。 | ダムや浄水場の仕組みや働きと自分たちの生活を結びつけ、具体的な事例を用いて説目している。 | ダムや浄水場の働きや仕組みを理解することはできているが、身の回りの生活に関連づけて考えられていない。 | ダムや浄水場の働きや仕組みについて理解していない。 |
| 表現 | 適切な説明文を、他学年に効果的に伝えられるように図・写真やレイアウトなどの工夫をしている。 | 適切に引用・要約し、接続詞を用いて文章構造を明確にした説明文を書いている。 | 適切に引用・要約をしているが、接続詞など文章の組み立てに不備がある。 | 引用・要約をもとに文章を構成しているが、冗長さや自分の見解に欠ける。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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