ルーブリックの詳細 (ID:347)
| タイトル | 水産業のさかんな地域 |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 千葉県センター17 |
| コメント | ３年生に魚のよいところを知ってもらおう！ ポスターにして伝える |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 下級生に説明するためにわかりやすい文章で、自分なりの考えも入れて説明している。 | 色々な漁業の方法や家庭の食卓に魚が並ぶまでの流れを正しく説明している。 | 流通の流れ、漁業の方法を正しく理解し説明できている。 | 流通の流れ、漁業の方法について正しく理解していない。 |
| 表現 | 下級生に伝えるにあたって、イラストや図、文章表現を工夫している。 | イラストや | 文章表現だけでなく、イラストや図を使っている。 | 調べたことが、文章だけでまとめられ、読みにくい。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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