ルーブリックの詳細 (ID:357)
| タイトル | 館山市をPRしよう ※国語の「学校案内パンプレットを作ろう」の発展 |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 総合 |
| 作成者 | 千葉県センター17 |
| コメント | 館山市の観光大使になって観光資源を観光客に発信しよう リーフレットを作成し、県外・市外・市内の観光客に直接配布 |
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| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 前学年までの学習や新たな資料、アンケート・インタビューを基に、市の観光資源について調べ、市の魅力やよさに気づくことができる。 | 前学年までの学習や新たな資料、アンケート・インタビューを基に、市の観光資源について調べ、理解することができる。 | 前学年までの学習や新たな資料を基に、市の観光資源について調べている。 | 前学年までの学習が活かされず、目的や内容が明確でない。 |
| 表現 | リーフレットを使いながら、自分のおすすめを加味して、市の魅力を分かりやすく伝えることができる。 | リーフレットを使いながら、市の魅力をわかりやすく伝えることができる。 | リーフレットを使いながら、市の魅力を伝えることができる。 | リーフレットを渡すだけで、言葉で伝えることができない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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