ルーブリックの詳細 (ID:363)
| タイトル | わたしたちの生活と食料生産 |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 千葉県センター17 |
| コメント | 千葉県の農水産物についての資料やウェブサイト，インタビューなどからおすすめしたい地場産物の情報を収集し，リーフレットにまとめ，地域を訪れる観光客にその良さをアピールする。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 資料やインタビューから得た情報をもとに思考し，選んだ産物の生産に携わる人が工夫や努力をしていることや生産の様子，課題と関連付けて推薦理由を考えることできる。 | 資料やインタビューから得た情報をもとに思考し，選んだ産物を生産の様子やその工夫と関連付けて推薦理由を考えることができる。 | 資料やインタビューから得た情報と，それをもとに考えた推薦したい理由との関連性が曖昧である。 | 資料やインタビューから情報を得ることができる。 |
| 表現 | 調べた情報を活用し，他の生産物や生産地域の実態と比較しながら，推薦したい理由の適切な根拠を考え，図やグラフを活用したリーフレットにまとめることができる。 | 調べた情報を活用し，推薦したい理由の適切な根拠を考え，図やグラフを活用したリーフレットットにまとめることができる。 | 調べた情報を活用してリーフレットにまとめることができるが，推薦したい理由の適切な根拠となっていない。 | 自分の経験上知っていることをもとにリーフレットにまとめることができるが，調べた情報と関連付けることができていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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