ルーブリックの詳細 (ID:416)
| タイトル | 校外学習に行こう 電車の乗り方 |
|---|---|
| 学年 | 特別支援 |
| 教科 | 生活単元 |
| 作成者 | 岡山県センター17 |
| コメント | 電車の乗車マナーを知り、実践することができる。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 乗車マナーを意識して落ち着いて乗車し、状況を見て自分で判断して行動している。 | 乗車マナーを意識して落ち着いて乗車することができている。 | ときおり不適切な言動があるが、乗車マナーを意識できている。 | 乗車マナーの意識も低く、不適切な言動も多い。 |
| 表現 | 次の機会に気を付ける事について、理由や状況を含めて伝えようとする事ができている。 | 自分が意識して行動した事や次の機会に気を付けたい事を文章で表す事ができている。 | 自分が意識して行動した事をキーワードで示す事ができている。 | 自分の行動を適切に振り返ることができていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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