ルーブリックの詳細 (ID:435)
| タイトル | 家計の改善を図ろう |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 岡山県センター17 |
| コメント | 赤字家計から、黒字家計へ立て直せるよう、保護者に提言できるように発表しよう。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | アンケート結果から共通の課題を付箋で出し、課題設定の理由を適切に発表できている。課題を適切に把握し、複数の資料を収集・仮説を立て、資料を収集し、分析して共通点を見つけたり違いを比べ、改善方法を提示できる。よりよい改善方法の検証ができている。課題解決のための方法が適切に提示できている。結果から考察できたまとめや課題、振り返りが適切に表現できている。 | アンケート結果から課題を設定でき、課題設定の理由を述べられている。資料を収集し、分析して共通点を見つけたり違いを比べ、改善方法を提示できる。全体をまとめ、振り返りができている。 | 課題を設定でき、課題設定の理由を述べられている。資料を収集し、分析して改善方法を提示できる。 | 課題が理解でき、改善方法を述べることができている。 |
| 表現 | 大きな声で分かりやすく発表できている。論旨が通っていて項目立てができており、表現方法が箇条書きであり、内容が分かりやすい。グラフや図、写真などの配置や表現が効果的であり、無駄がなく適切である。まとめと振り返りのテーマに沿った内容における考察が、客観性をもって述べられている。 | テーマ設定ができ、理由もわかりやすく述べられている。仮説を立て、資料からの検証が立てられている。文字が大きく、箇条書きでまとめられている。図や写真やグラフも用いることができている。 | プレゼンテーションのテーマ設定ができ、設定の理由が述べられている。文字が大きく、箇条書きでまとめられている。図や写真も用いることができている。 | テーマ設定ができ、プレゼンテーションの原稿ができている。原稿を見ながらでも発表できている。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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