ルーブリックの詳細 (ID:440)
| タイトル | 古今東西、人間の死生観を探る |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 国語 |
| 作成者 | 岡山県センター17 |
| コメント | ミッション：古今東西｛（日本：近現代文学⇔古典文学）⇔（中国：古代の人々の思想）｝の人々の価値観を学び、共通点や相違点を整理、分類することで自己の生を見つめなおそう。 １年生国語総合「城の崎にて」、「土佐日記（亡児）」、「十八史略（臥薪嘗胆）」などの学習を終えた生徒を想定しています。 |
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| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
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| 思考 | 教科書の教材の学習を読書によって深め、古今の死生観について表などを用いて整理・分析して自身の生と結び付けて考えることができる。他者の考えに触れることで自身の視点を客観化し、視野を広げることができる。 | 教科書の教材の学習を読書によって深め、古今の死生観について表などを用いて整理・分析することができる。他者の考えに触れることで視野を広げることができる。 | 教科書の教材の学習に関連する本を読み、古今の死生観について表などを用いて整理できる。他者の考えに触れ、様々なものの見方を受け入れることができる。 | 教科書の教材の学習に関連する本を読むことができない。他者の考えを許容したり理解したりすることができない。 |
| 表現 | 教科書の学習と読書によって得られた知識と、それらに関する自身の考えを区別し、論理的な構成を用いて豊かに文章化することができる。 | 教科書の学習と読書によって得られた知識や自身の考えを、論理的な構成を用いて文章化することができる。 | 教科書の学習と読書によって得られた知識を、論理的な構成を意識して文章化することができる。 | 教科書の学習と読書によって得られた知識を文章化することができない。 |
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