ルーブリックの詳細 (ID:446)
| タイトル | 生態系のバランスと保全 |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 更新講習17 |
| コメント | 東北地方の特定外来生物について定着力の強さの原因と対策を調べて、学校見学に来た中学生に発表しよう |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 対策方法を提案するとともに、その対策をとった場合の起こりうるリスクや問題点についても紹介している。 | 東北地方の地形、気象、在来種の特徴と、定着の原因を結び付けている。 | 特定外来生物の定着の原因を１つだけ取り上げ、対策と結び付けている。 | 東北地方には関係ない特定外来生物を取り上げている。定着力の強さの原因と、定着抑止対策についての関連ができていない。 |
| 表現 | 数値データを分かりやすくグラフ化し、視覚的に説明している。 | 複数の原因を整理して、対策と関連付けて説明している。 | 原因と対策を正しい順序で関連付けて説明している。写真や図を活用して説明している。 | 文章だけでプレゼンが作成されている。原因と対策の関連が誤っている。 |
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