ルーブリックの詳細 (ID:474)
| タイトル | 国際女性デー、世界各地でデモ |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 外国語 |
| 作成者 | 更新講習17 |
| コメント | 対象を授業を受けている生徒や社会とし、教材のビデオの女性のデモがなぜ発生したのかを考え、その問題を解決する方法をを探る。この問題は、ジェンダーの問題に関する問題である。先進諸国にあり、女性の立場の現状を踏まえ、各国の状況も踏まえたたうえで、問題解決法を探る。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 単なる制度上の問題ではなく、人間の内面的な問題から発生する問題であるととらえる。ジェンダー的なとらえ方ができたか。 | このデモが米国だけでなく、先進国各国で行われたことを理解し、何を訴えているかを理解している。 | 単なるデモ行動としかとらえず、問題の本質をつかめていない。また、女性解放運動の歴史としか結び付けられないでいる。 | 女性差別を、先進国も後進国も同様にとらえてしまい、問題の本質を考えるにいたらない。 |
| 表現 | 適切な資料を使い、このデモが制度上の問題ではなく内面的な問題にあることを効果的に伝えている。 | 主張の根拠となる資料は提示されたが、問題との関連があまり見いだされない。 | 思い込みのアプローチも入り、客観的な裏付けができていない。 | 性差に関する資料しか提示せず、問題の本質を主張できないでいる。 |
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