ルーブリックの詳細 (ID:574)
| タイトル | 人と環境 |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 青森県南18 |
| コメント | 自然の中の水めぐりによってきれいな水の日本と森林がへっていく他国の環境の比較によって これからの世界的な取り組みを調べ考えてみる |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 収集した情報を基に相違点について比較することによって、問題を考えようとしている。 | 思考 収集した情報を基に相違点について比較することによって、問題を考えようとしている。 | 思考 収集した情報を基に相違点について比較することによって、 | 思考 収集した情報を基に相違点について比較することによって、問題を考えようとしている。 | 思考 収集した情報を基に相違点について比較することができる。 |
| 表現 ポスターとしてまとめ、資料を示しながら発表することができる。 | ポスターのレイアウトに相違点がわかるようにまとめ、資料を示しながら問題意識とともに考えたことを付け加えて発表することができる。 | ポスターのレイアウトに相違点がわかるようにまとめ、資料を示しながら自分の考えも発表することができる。 | 収集した情報をポスターとしてまとめ、資料とまとめを読んで発表することができる。 | ポスターとしてまとめ、資料を読んで発表することができる。 |
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