ルーブリックの詳細 (ID:578)
| タイトル | 生物と環境 |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 青森県南18 |
| コメント | ○ 環境保全のためのプロジェクト＆ステッカー作成をし、そのプレゼンをして企業（または仮想の企業の社長）からの出資を募る （成果物）・プロジェクトのステッカー ・プレゼン資料（喫緊の課題とそれについての対応策） ・評価カード、質問カード |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思 考 | 環境保全について、自分や身の回りの事象と関連付けて思考することができる | 環境保全についての問題を焦点化し、プロジェクトを考えることができる | 環境保全についての問題へのプロジェクトを考えることができる | 環境保全についての問題を見つけることができる |
| 表 現 （発）は発表側 （評）は評価側 | （発）実現可能なプロジェクトを効果的にプレゼンできる （評）他グループのプロジェクトの社会的価値に関して質問し、評価カードに書き込みができる | （発）プロジェクトを効果的にプレゼンし、社会貢献しようとしている （評）他グループに質問し、よい点、悪い点に対し評価カードに書き込みができる | （発）プロジェクトをプレゼンし、シンボルマークを作成できる （評）他グループに質問し、評価カードに書き込みができる | （発）プロジェクトをプレゼンできる （評）他グループへの評価カードに書き込みができる |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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