ルーブリックの詳細 (ID:605)
| タイトル | わかりやすくせいりしよう |
|---|---|
| 学年 | 2年生 |
| 教科 | 算数・数学 |
| 作成者 | 教職員支援機構18 |
| コメント | ミッション：新１年生に小学校の楽しさを紹介しよう 成果物：模造紙に書いたグラフ、発表の様子を撮影した動画 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 数量を多様な観点で分類整理し、観点相互の関連について、分析している。 | 数量を多様な観点で分類整理し、簡単な表やグラフを用いて表す方法を考えている | 数量を分類整理する方法や、簡単な表やグラフを用いて表す方法を考えている | 数量を分類整理している |
| 表現 | 身の回りのある数量を多様な観点で分類整理し、観点ごとの違いがわかるような工夫をしながら簡単な表や○を使ったグラフを用いて表すことができる。 | 身の回りのある数量を多様な観点で分類整理し、観点ごとに簡単な表や○を使ったグラフを用いて表すことができる。 | 身の回りのある数量を分類整理し、簡単な表や○を使ったグラフを用いて表すことができる。 | 身の回りのある数量を分類整理し、絵カードを使ってグラフにあらわしている |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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