ルーブリックの詳細 (ID:617)
| タイトル | 小６にネットの安全な使い方を教えよう！ |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 技術 |
| 作成者 | 教職員支援機構18 |
| コメント | 情報やインターネットにひそむ影だけでなく光の部分も説明し、インターネットとの良好な付き合い方を学習します |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 情報モラルに関する事例や現状を基に小学６年に伝えるべき適切な情報を収集・選択・整理・活用できる | 事例や現状を基に適切な情報を収集することができ必要な部分を選択・整理することができる | 必要な情報をある程度網羅できているが多面的な評価を入れられていない | 必要な情報量も少なく、個人的な思考が入っている |
| 表現 | ネットに関する光と影の部分を収集した情報を基に根拠を示しながら発信資料を作り伝えることができる | ネットに関する光と影の部分を収集した情報を基に発信資料を作り伝えることができる | ネットに関する情報を基に発信資料を作り伝えることができるが一面的な資料となっている | 情報を整理する部分が少なく発信する内容も少ない |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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