ルーブリックの詳細 (ID:635)
| タイトル | 「値段交渉はできる？決済手段は？」 ―日本と中国における購買行動の異同 |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 外国語 |
| 作成者 | 国際文化フォーラム1803 |
| コメント | 日本人と中国人が混在するクラス(「中国事情」)での実践です。 買い物に関する基本表現を学習したあと、会話作成、インタビュー、動画作成、統計リサーチを行い、ロイロノートにまとめてプレゼンテーションを行いました。 評価対象は、ロイロノートに入れた動画、統計スライド、まとめのカードおよび授業の最後に書いてもらったリフレクションシートです。 なお、ルーブリックの文言は『外国語学習のめやす』（2012)を参考にしています。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 語彙・表現 | 買い物に関する語彙・表現について積極的に学び、発音にも気を付けながら発表等で使うことができた。 | 買い物に関する語彙・表現について積極的に学び、発表等で使うことができた。 | 買い物に関する語彙・表現についていくつかで使うことができた。 | 買い物に関する語彙・表現についてほとんど使うことができなかった。 |
| ①、②のうちどちらかで評価する。 ①日中の生徒による会話作成・発表 ②中国研修旅行中に行った現地の人へのインタビュー | ①ペアワークにおいて積極的に関わり、意見をまとめることができた。②インタビューにおいて既習表現やジェスチャーなども交えて行うことができた。 | ①ペアワークにおいて積極的に参加することができた。②インタビューにおいて既習表現も交えて行うことができた。 | ①ペアワークに少し参加できた。 ②インタビューを行い、相手とコミュニケーションをとることができた。 | ①ペアワークにおいてほとんど参加しなかった。 ②インタビューを行ったが相手にきちんと通じなかった。 |
| 情報機器の活用 | 統計処理や動画作成(日中両言語による字幕を含む)において積極的に情報機器を利用し、改善や工夫をした。 | 統計処理や動画作成(日中両言語による字幕を含む)において積極的に情報機器を利用した。 | 統計処理や動画作成(日中両言語による字幕を含む)において情報機器を少し利用した。 | 統計処理や動画作成(日中両言語による字幕を含む)において情報機器をほとんど利用せず、見ているだけだった。 |
| 文化事象の相違性の考察 | 日中の買い物の仕方(値段交渉の可否、決済手段)を比較してわかった異同の理由や背景、価値観などについて考えることができた。 | 日中の買い物の仕方(値段交渉の可否、決済手段)について理解を深め、その異同について発見できた。 | 日中の買い物の仕方(値段交渉の可否、決済手段)について理解を深め、その異同について発見しようとした。 | 日中の買い物の仕方(値段交渉の可否、決済手段)について理解を深めることができた。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。