ルーブリックの詳細 (ID:636)
| タイトル | 日仏交流、この人に注目！ー歴史から学び、未来を創造するー |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 外国語 |
| 作成者 | 国際文化フォーラム1803 |
| コメント | フランスの高校生のプロジェクトです。 対象 :フランスの中等教育後期課程（lycée）に在籍し日本語を履修中の高校生で、学年は問わずB1 レベルの日本語能力がある者。生徒2 名または3 名を単位とする。 テーマ :「日仏交流、この人に注目！−歴史から学び、未来を創造する−」 課題 : 発表会テーマについて、自由な発想と形式で発表内容を構築する。日仏文化交流と相互 理解に貢献し相手国の社会に影響を与えた人物の中から、発表者が注目すべきだと考える人物 を選び、リサーチや取材に基づき紹介のプレゼンテーションを行う。https://www.mcjp.fr/ja/langue_japonaise/enseigner_le_japonais/journee-inter-lycees-dexposes-en-japonais-jp |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 独創性な着眼点、情報活用と探究の成果、学びの更新、問題提起や提案がある。 | 情報を活用し調べた内容に基づいて自分の意見が導き出されている。 | 内容的に大きな矛盾や飛躍がないが、分析的視点を欠いている。 | 論旨が不明瞭で情報も不足している。 |
| 表現 | わかりやすく興味を喚起するための工夫がある。豊かな個性と創造性が発揮されている。 | 話し方、資料の使い方が適切でわかりやすい。 | 聞き取りにくい部分が多い。資料は発表内容をある程度サポートしているが少なすぎるか、わかりにくい。 | 伝えたいことが不明瞭で、発表の時間、資料作成のガイドラインが守られていない。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。